Motor gelişim
Tırmanmak, koşmak, makas kullanmak, boncuk dizmek. Büyük ve küçük kaslar oyunla güçlenir.
Çocuklar oynarken öğrenir — bu bir slogan değil, modern okul öncesi eğitimi kuran temel ilkedir.
Oyun temelli çalışan anaokullarında her şey oyunla başlar. Bir çocuk kuleyi yıkıp yeniden kurarken denge ve sabır öğrenir. Mutfak köşesinde "yemek pişirirken" sıra almayı, paylaşmayı ve hayal kurmayı dener. Bu yaklaşımda oyun, öğrenmenin önündeki bir mola değil; tam olarak öğrenmenin kendisidir.
Bu yüzden gün, hazır bilgiyi aktarmak üzerine değil; çocuğun kendi sorularını sorabileceği, deneyebileceği ve hata yapabileceği bir ortam kurmak üzerine tasarlanır. Oyun temelli bir sınıfta öğretmen cevabı veren değil, doğru soruyu soran kişidir.

MEB okul öncesi programı çocuğu tek bir alana indirgemez; oyun temelli çalışan anaokulları da beş gelişim alanını birlikte, dengeli biçimde destekler.
Tırmanmak, koşmak, makas kullanmak, boncuk dizmek. Büyük ve küçük kaslar oyunla güçlenir.
Sayılar, şekiller, örüntüler, sebep-sonuç. Düşünme becerileri somut deneyimlerle kurulur.
Hikâye, sohbet ve şarkılarla kelime dağarcığı genişler, kendini ifade etme güçlenir.
Paylaşmak, sıra beklemek, duygu tanımak. Arkadaşlık ve öz düzenleme bu yaşta filizlenir.
Kendi başına yemek, giyinmek, toplamak. Küçük bağımsızlıklar büyük özgüvene dönüşür.
Tutarlı bir akış çocuğa güven verir. Etkinlikler yaşa ve okula göre değişse de iyi bir anaokulunda günün ritmi tanıdık kalır.
Güler yüzlü bir başlangıç ve serbest oyunla güne yumuşak giriş.
Günün planı, paylaşımlar ve birbirini dinleme zamanı.
Yaş grubuna göre oyun temelli öğrenme, sanat ve keşif.
Hareket, doğa gözlemi ve büyük kas oyunları.
Birlikte sofra, ardından sakinleşme ve dinlenme.
Sakin etkinlikler, günü birlikte değerlendirme ve uğurlama.
Oyun temelli yaklaşımın her yaşta nasıl göründüğünü 2 yaş rehberi, 4 yaş rehberi ve 6 yaş okula hazırlık rehberi sayfalarında okuyabilirsiniz.